CENTRO-DE-DESARROLLO-ECONOMICO-EDUCATIVO-DE-LA-MESA-DEL-NAYAR: ¿Tecnología para la enseñanza y el aprendizaje?

Tecnología para la enseñanza y el aprendizaje en tiempos de la pandemia.

Premio relatoría
de la pandemia

Es bien sabido por todos los habitantes de esta región serrana norte del estado de Nayarit, habitado por la mayoría Nayeeri, como segundo Wíxarika y como tercero Mestizos, donde se ubica la escuela Centro de Desarrollo Económico Educativo de la Mesa del Nayar (CDEEMN), de nivel media superior. Una zona marginada de la tecnología. Donde los estudiantes de todos los niveles no conocen mucho de las computadoras, tabletas y otras herramientas tecnológicas. Muy apenas existen internet gratis lentas para las investigaciones, en las escuelas públicas, clínicas de salud estatal y otros privadas de paga, con un costo que muchas veces no tenemos en nuestros bolsillos.

En ese contexto y ambiente de trabajo educativo en las escuelas.

De manera repentina se dio a conocer las noticias del primer caso del contagio de una posible pandemia denominado SARS CoV2 (COVID 19) en los últimos días de diciembre del 2019. Cuando mucha gente ignoraba esa información y otros lo tomaban con sentido de gracia por el término que manejaban para referirse a tal enfermedad “coronavirus”. Creían que no iba a llegar en el continente americano ya que se trataba de un continente muy lejano de donde nos encontramos habitando. Conforme pasaron los días fueron aumentando los contagios en el continente asiático supuestamente donde surgió la enfermedad, hasta llegar en el continente europeo, africana, americano y así llenar de contagios a todo el mundo. Del primer caso que se dio en el continente americano fue Brasil, seguido por Estados unidos y luego México, y así sucesivamente fueron contagiándose los países vecinos de América por el flujo de turistas y por otros factores que permiten la transmisión del contagio.

Inmediatamente del primer caso del contagio que se dio en México, el gobierno federal ordenó el cierre de las instituciones educativas por 15 días, por posibles contagios masivos en las escuelas ya que son espacio muy conglomerados. Recuerdo muy bien la fecha en que se suspendieron las clases, fue el día 03 de marzo del 2022.

Lo que pretendo narrar a grandes rasgos en este contexto educativo de las escuelas vistos en medio de la pandemia, es sobre, lo que se vivió en esta etapa tan difícil momento pedagógico como docente, alumno, materiales educativos, estrategias pedagógicas, herramientas para implementar en la enseñanza y aprendizaje en los estudiantes de nivel media superior.

Una vez puesta en cuarentena las instituciones educativas, cuando se llegó el día de regreso no fue posible porque los contagios del (Covid 19) cada vez más iba en aumento acelerado. Ahora se tuvo que declarar totalmente que toda la gente se quedara en su hogar durante más de veinte días y tuvieran que salir solamente por las necesidades básicas como son para la comida y otras necesidades prioritarias. Así estuvimos viviendo durante casi dos años. Pasamos primera, segunda, tercera y cuarta olas de la pandemia, con temor a contagiarnos muchos nos contagiamos y libramos la enfermedad, otros ya no están para contarlo, otros perdimos familiares, y todavía seguimos con miedo a contagiarnos, ya que expertos en la materia en epidemiología dicen que la enfermedad llegó para quedarse y así tendremos que acostúmbranos a vivir mientras no se extinga la enfermedad.

Mientras esto sucedía los docentes empezamos a idear y planeábamos cómo tenerlos en contacto a los estudiantes del nivel media superior, para enseñarles los temas y que ellos adquirieran conocimientos (científicos, empíricos, experimentales, históricos, etc.) participando con las resoluciones de los problemas y/u otras actividades relacionadas con la educación desde su casa.

Fue un gran cambio drástico ya que los docentes no estábamos acostumbrados a trabajar a distancia, ni tampoco los estudiantes sabían de esta modalidad educativa a distancia. En lo particular había escuchado que había Universidades que ofrecían carreras o postgrados en línea, pero los costos eran muy altos y no todos estaban dispuestos a invertir en carreras profesionales a distancia, además de que no se aprende igual según se escuchaba los comentarios. Hasta que nos tocó trabajar este tiempo de la pandemia de manera obligatoria con esta modalidad a distancia, ya que el gobierno quería que las niñas y niños siguieran progresando en las escuelas estudiando desde su casa con la finalidad de que no perdieran tiempo en sus niveles educativos y se dedicaran a otras actividades indebidas ya que muchos estaban expuestos a cosas negativas debido al encierro en sus casas, desde psicológicos hasta emocional.

Tuvimos muchas complicaciones para acostumbrarnos portar cubre bocas, aplicarse gel antibacterial cada momento, lavarse las manos, no saludar de mano, ni abrazo o de beso. Aunque después de un año los maestros se nos aplicó la primera vacuna y la otra segunda después de seis meses como refuerzo.

Pero en una primera instancia también trabajar en línea desde utilizar herramientas tecnológicas de las TIC´S como aplicaciones que permiten comunicarnos en tiempo real, como son reuniones virtuales o foros, redes sociales, y también mediante aplicaciones de mensajerías instantáneas era muy difícil adaptarnos. Cada uno de los docentes se adecuo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes en utilizar la aplicación más practico ligero y funcional para tener comunicación con sus estudiantes.

Entonces, primeramente, los docentes en consenso establecimos crear un cuadernillo donde se incluyera el cuadernillo de cada materia elaborado por el propio maestro que imparte esa materia. Después, por lo menos una vez al mes los estudiantes acudían en la escuela para entregar las actividades resueltas y recoger su nuevo cuadernillo de actividades para el siguiente mes y en su caso, tuvieran dudas especiales en alguna actividad anterior, el maestro destinaba un tiempo de manera personalizada y presencial para aclarar las dudas del estudiante. Aunque en línea también se les brindaba ayuda, pero para muchos estudiantes no eran suficiente el apoyo ya que necesitaban la explicación de manera presencial. Al finalizar el semestre se les aplicaba un examen final de opciones múltiples con diez preguntas en cada materia tipo test con 80, 90 y 100 reactivos según las materias que llevara el estudiante en el grado o nivel que estudia. Y así, fue la misma dinámica hasta que regresamos a clases de manera escalonada y después de manera presencial obviamente ya fue muy distinto a lo acostumbrado, antes de la pandemia.

Para poder brindar una buena educación a distancia los maestros tuvimos que buscar aplicaciones tecnológicas, para poder elaborar archivos digitales, audios, videos tutoriales, y otras herramientas de aplicación que nos permitieran elaborar materiales educativos mediante el uso de las Tic´s. Para muchos los que desconocíamos cómo manejar aplicaciones que nos permiten comunicarnos a distancia, tuvimos que tomar cursos sobre el manejo de ciertas aplicaciones como son Google meet, zoom, OneDrive, etc.

En mi caso tuve que actualizarme tomando un curso en línea en cuanto al manejo de OneDrive para poder almacenar y elaborar cuestionarios para mis estudiantes y de esa manera facilitarles las evaluaciones parciales y el final, desde su casa o cualquier lugar donde estuviera acceso a la información que se le proporcionó. Sin la necesidad de acudir en la escuela de manera presencial. El examen yo le ponía limites de tiempo o podía darles varias oportunidades hasta que el estudiante aprobara. En lo cual los que reprobaban en la segunda oportunidad aprobaban el examen. La verdad a mi esta herramienta tecnológica me sirvió mucho ya que desde mi dispositivo electrónico portátil podía enviarles el link donde tenían que acceder y responder las preguntas, además darme cuenta de los estudiantes que ya contestaron y ver los resultados del examen, los errores, aciertos, estadísticas y otras características que proporciona la herramienta. Considero nos funcionó bastante bien, como docente y para el alumno, ya que, en los exámenes semestrales físicamente aplicado en la escuela a los estudiantes, aprobaban la mayoría la evaluación a quienes les impartía las materias. También podía enviarle mensaje de manera personalizada para que contestara la evaluación en caso de faltar para contestar la evaluación.

Además, tuve que aprender editar videos y audios en el programa Camtasia y realizar videos en celular para poderles enviar a los estudiantes con la finalidad de facilitarles la explicación de las actividades y no tuvieran dudas.

Para mi fue un gran reto haber brindado ayuda de enseñanza y aprendizaje desde una manera distinta de dar clases en los salones a los estudiantes de manera presencial, cambiándolo con el uso de las tic´s a pesar de las dificultades que hay en la región donde se ubica la escuela, en cuanto el uso del internet. Lo bueno es que en estas alturas la mayoría de los estudiantes, mínimo, tiene y sabe manejar celular en donde se le puede instalar aplicaciones que se requiera para cierta funcionalidad y se puede hacer uso de ella sin la necesidad de tomar un curso, solo con un poco de dedicación lo podrá manipular fácilmente, eso es, lo que a mí me ayudó mucho, la creatividad y las inquietudes por conocer más ciertas funciones de las aplicaciones educativos en los estudiantes.

Ahora que hemos regresado a nuestros salones a las clases presenciales, después de cercas de dos años, en lo particular me ha dejado gran experiencia y aprendizaje sobre la manera de trabajar en línea como docente, a mí me facilita mejor así pero a los alumnos aún no se acostumbran a realizar trabajos en línea. Existen varias barreras para los alumnos, muchos porque realmente no tienen acceso al internet y cuando tienen acceso tienen que recorrer grandes distancias para agarrar internet o muchas veces en las noches a altas horas para poder bajar la información que les enviamos los docentes. Pero afortunadamente ya hemos regresado a las clases presenciales, con los docentes y la mayoría de los alumnos vacunados con Sars Cov2, con las mismas medidas preventivas del (Covid 19) muy rigorosas, desde que llegan en la escuela y entran al salón todo el tiempo portan sus cubre bocas. Quisiéramos regresar a la normalidad muy pronto pero aun esta pandemia no acaba, seguiremos así hasta que la autoridad competente en esa área determine que ya no existe ese problema.

También aprendí que siempre estemos preparados a lo que venga para poder adaptarnos a las situaciones reales que se presenten, como esta pandemia que vivimos en la actualidad ya que este tipo de fenómenos hace cambiar totalmente la manera de hacer las cosas, trabajar, y de convivir con sociedad dependiendo la situación que presente el fenómeno en diferentes ámbitos.